“教而不研则浅，研而不教则空。”在这樱花盛开的季节里，南外仙林高效课堂活动正如火如荼的展开着。3月15日上午，教学经验丰富、知识渊博的陈刚老师为我们中学部带来了精彩纷呈的初三一轮复习课。钱俊元校长、程迓庆主任、历史组及其他学科的部分老师全程听课并给予指导评价。
陈刚老师上的内容是八上第五单元“从国共合作到国共对立”，陈刚老师以“中国共产党探寻中国革命道路”为主线，围绕这条主线进行知识的整合，以毛泽东1927年的诗词作为【开场】，以六幅历史图片【场景再现】和设计【剧尾旁白】进行知识的回顾，最后通过层层推进的问题【观后有感】引发学生深度思考和情感的升华，感受到中国共产党越挫越勇、百折不挠的精神以及共产党的成功来之不易，道路决定前途命运，只有立足实际、独立自主地开辟适合国情的道路，才能不断走向胜利。
历史教研组长丁正喜老师点评了本节课。丁老师认为陈刚老师这节课很好的展示了“双减”背景下的课堂教学：1.教学目标立意高，教学目标的三次层次：知识、过程方法、情感价值完成得非常好；2.整个教学过程亮点多多；3.双减背景下，这节课的教学目标达成度非常好。在整个教学过程中，陈老师营造了宽松、民主、自然、和谐的氛围，学生积极思考，陈老师对学生回答以规范、引导和提示性评价，这对学生学习能力和思维水平的提高效果明显。
程迓庆主任表达了自己对本节课的见解。程主任认为无论是在新授课还是复习课上，高效课堂的课一定要整合三方面的理念，一方面高效课堂要体现学科本质和学科魅力，第二要体现现实课堂课型要求，第三要彰显教师教学魅力、教学个性。陈刚老师的这节课三个理念都有体现，历史核心素养贯彻其中，彰显历史学科本质；课前的读书、构建知识脉络、情景教学等都彰显了初三一轮复习课的高效；同时这节课也丰富体现了陈刚老师的教学魅力，用自己广博的知识引领学生。
最后钱俊元校长做总结性发言，同样对陈刚老师“基于情境，问题导向，深度思维，高度参与”的这节课进行了高度评价。整节课几个问题的整合，情境的设置，充分激发学生的学习兴趣，初三的学生积极举手高度参与，离不开老师的引导，这节课给我们的实际教学提供了一个很好的范本。
