11月16日下午，李梦晗老师在八年级1班上了一节8上U6 Integrated skills，单元话题是Birdwatching，课型为综合技能课。课程目标为锻炼学生听说读的能力，尤重听说能力的培养。本课时文本及听力材料丰富，从国内著名盐城自然保护区出发，到介绍世界湿地日，让学生了解并理解湿地对于保护珍惜鸟类的重要性。
在备课上，李老师除了备教材，同样也考虑了所教学生的学情。初二1班学生在语言学习这方面比较积极踊跃，但是由于部分基础知识掌握不够牢固，所以也有部分学生在课堂节奏上稍显跟不上。但是能力较强的学生能够紧跟老师的节奏，步步思考，所以在任务设置上，也是尽力兼顾到每一个学生。做到分层教学，难易交错。让能力强的学生得到该有的锻炼。学习能力有待加强的学生能够保持对外语学科的兴趣，能够一直跟随老师的步伐，逐步增强学习能力。
在设计思路上，李老师先是通过短视频激发学生的课堂兴趣，视觉和听觉同步出发。由视频引出话题，导入本课主题，切入本课盐城自然保护区的音频材料。同时，李老师也十分注重听力策略的指导。比如，在听前环节，引导学生通过常识去判断一些选项是否正确。通过提醒学生关注相应的关键词从而提高孩子听录音获取信息的正确率。同时，李老师对听力文本进行了深层次的挖掘，比如让学生去探讨湿地的重要性，且拓展了相应的背景知识——世界湿地日，让学生了解该节日的目的以及人们在节日当天可以做哪些事情，从而确保学生在听后环节的口语操练上有话可说。在Speak up环节，李老师结合学生生活实际设计了对话“A class trip to Jinniu Lake Worldlife Park”将学生的热情推向高潮，让学生以讨论和合作的方式，拓展思维，操练对话。最后，李老师结合本节课所学内容设计了一个“为盐城自然保护区制作海报”的环节，以Mini-writing的方式让学生对本堂课所学知识有一个笔头上的总结。
课后，八年级的英语老师各抒己见，针对本堂课展开了热烈的讨论，并且给出了相应地修改意见，例如，在Speak up的编对话环节，老师可以事先引导学生去思考去野生动物园需要做哪些准备，有哪些注意事项等等。
首课是非常好的教研方式，是一个彼此学习，取长补短的过程。相信执课教师和听课教师都能在首课中学有所得，提升自我。
撰稿: 丁逸
配图：熊琲琪
编辑：孙锦
初审：常美娟
终审：刘江萍
