2022年12月8日，燕区初三英语组汪小莉老师在初三4班展示了一节Unit 8 Reading 研讨课，主题是Murder in West Town，初三英语组全体老师参加，课后初三英语老师进行教研。
本课的主题是一篇关于谋杀案的新闻报道，汪老师首先用动图导出谋杀案中可能涉及的各个人物，如murderer（杀手），victim（受害者），suspect（嫌疑犯）等词瞬间吸引同学们的注意力，使课堂活跃起来。接着让学生独立阅读全文，完成课本第110页相关词汇的练习，帮同学们扫清阅读生词障碍。接着汪老师带领同学们一起探讨在这起谋杀案中所涉及的不同人物及其特征。最后汪老师通过What has been confirmed in this murder case？和What hasn’t been confirmed in this murder case?这两问题，让同学们自行总结概括细节信息，加深对文本信息的理解。课程的最后，汪老师设置讨论环节，让学生两人一组，一人扮演Detective Lu，另一人扮演记者对其进行采访，鼓励采访者大胆发问，侦探尽可能详细地回答，充分调动学生的主观能动性。
在课后初三全体英语老师针对课堂进行了研讨，大家各抒己见，提出了意见和建议。
王振老师：汪老师整节课很流畅，尤其在课堂开篇，通过动图让学生都“燥”起来了。在课程后半部分如果能加入“role play”让学生都参与角色扮演，演一演这个谋杀案，那会让学生对文本内容印象更深。
郑翔老师：在讲课本重要词汇时，老师给出了具体情境，使得学生在情境中习得相关词汇，印象会更加深刻，这一点非常好。课后讨论中如果可以加入“其他可能”嫌疑人的讨论会让学生参与度更高。
姜乔娜老师：本节课板书清晰，重点突出，上课形式丰富，有pair work和group work，师生互动很好。
赵轶平老师：汪老师课上充分调动了学生的积极性，课上的What has been confirmed in this murder case？和What hasn’t been confirmed in this murder case?这两个问题引发学生的深入思考，并且锻炼了学生对文本细节的归纳能力。
王乐老师：课件制作条理清楚，重难点突出，课上学生参与度高，对文本相关问题的设置层层递进，激发学生思考。
姜厚明老师：课堂Interview活动设计巧妙，如果在学生展示结束的时候，老师能给予些反馈评价，给出改进建议就更好了！
杨琪然老师：课堂活动设计有层次，最后的活动如果能和“剧本杀”的形式相结合，让学生演出这个谋杀案，学生印象会更深刻。
常美娟老师：课上老师能针对学生发言中的语音错误进行及时纠正，板书上的生词难词有音标注释并且老师能及时带读，这一点是非常好的！
通过研讨，初三老师深化了对阅读课型的理解，保证了课堂的有趣、高效。作为九上教材的最后一个单元，为教学画上了圆满的句号。
撰稿：姜乔娜
配图：姜乔娜
编辑：孙锦
初审：常美娟
终审：刘江萍
