新学期，新气象；新起点，新征程。为明确新学期英语教学教研目标，促进教学质量稳步提升，2023年2月6日上午，燕区中学英语组召开关于《钻研英语课型，深化小班特色》研讨活动。研讨会由教导处常美娟主任主持。
在会议上，各研讨小组代表向大家分享了在教授英语各个课型时面对常见问题时的处理策略，也对于在不同课型下如何发挥小班特色，提高课堂效率的议题发表了针对性观点。
林霞老师首先提出，在英语复习课教学过程中，只有将创设的情境基于学情，贴近学生生活，才能激发学生兴趣，从而达到高效复习；在小班化复习中也能最大限度因材施教，利用小班化优势让薄弱生多参与课堂，从而提高复习效率。
姜厚明老师针对Welcome课型，提出在导入环节结合学生实际生活寻找贴切话题，从而保证学生的课堂专注度；并在小班化教学中，赋能小组组内活动和小组之间互助评价，以求得更好的课堂效果。
郑翔老师针对Reading第一课时，提出要通过教授多种有效的手段和策略，提升学生整体阅读的能力和课堂活动有效性；在小班化教学中，要利用好人数优势，在课程中关注每一个个体，并利用追问，提升学生的创造性思维。
杨琪然老师针对Reading第二课时，提出可以通过创设贴近学生生活的情景，带领学生进行主题拓展阅读，并在情景中通过多样化的活动，确保学生们对于语言知识点的消化和吸收。
李青老师认为，在Grammar课型学习中，激发学生的语法学习兴趣是重中之重；她提出了语法教学四步法，从而帮助学生有效的掌握所学语法知识；最后针对小班化教学，李青老师也提供了几个适合于小班化语法课开展的活动供大家参考。
王乐老师针对Inte课型，提供了处理该课型不同部分的合理顺序，并且充分利用小班优势分层，在运用好课本听力材料的基础上，提升听力难度的差异性。针对该课型最后的对话部分，王乐老师也分享了不同的策略使其更有梯度。
丁逸老师认为，在Task课型学习中，要充分利用小班化课堂课堂的优势，在写作的前、中、后三个阶段，通过多样化的手段，对每一名学生给予更加细致的个性化指导。
最后，常美娟主任对于此次研讨会进行了针对性的总结，明确了新学期的教学目标和工作重点，对接下来的英语教学工作起到了重要的指导作用，也为新学期的教育教学工作指明了方向。
燕区中学部的英语老师们将始终保持严谨的作风，在新的学期继续踔厉奋发、笃行不怠，贯彻落实新课程标准，真正做到提质增效。
撰稿：邓鹏远
摄影：朱振宇、林霞
编辑：孙锦
初审：常美娟
终审：刘江萍
