生物学科：2022-2023学年度第二学期教研组工作计划

一、指导思想

按照区教育局和校教学处工作部署，落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和“作业管理”十条具体措施，研究“双减”后作业管理机制、分类作业、作业设计等，有效减轻学生过重的作业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展健康成长。

以提升教育质量为目标，积极开展教学研究、考试研究、中高考改革研究等活动，践行课程标准，聚焦学业质量，助力教师发展，推进生物学科高质量发展。

二、工作目标

落实教学常规 深化教学研究 提升教学质量

三、本学科基本情况

生物教研组共有10位教师，6人全职初中教学，4人全职高中教学，3人跨年级教学，含1人初高中跨头，7人兼任主任或班主任等管理工作。教研组教师基本位于30-45岁之间，其中6人高级教师，3人中级教师，1人初级教师。

四、本学期工作重点

1.提高教学质量，迎接各级考试

本学期有高三的高考、初二的小中考等各类大型考试。考试成绩是教学质量最简单、直接的呈现方式。备课组的老师要做好教学、复习、辅导等相关工作，力争取得好成绩。一方面，备课组落实教学常规。每位教师都要认真对待备课、课堂教学、作业布置、作业批改。虽每年教学内容大同小异，但是我们面对的学生是变化的，还需要不忘初心，不断精进。另一方面，通过“案例撰写”为抓手，促进教师逐步完成从经验型到研究型转变。

常规工作包括：规范教案书写、规范集体备课、优化作业设计，规范作业布置与批改等内容。教案中有教学的三维目标、重点难点，有主要教学方法和步骤、反馈练习、教学后记等。备课组活动要做到“六统一”：统一目标、进度、重点难点、主要资料、作业、考核。先集体讨论研究、再个人二备、最后课后教学小结。作业布置要有针对性，要精心设计、选择，容量适当，批改及时。

2.加强作业研究，优化作业设计

学习“双减”意见，初中两个备课组结合学科教学情况和相关要求，首先分析目前作业的合理性和科学性，结合“双减”意见，删减调整不符合要求的作业内容和要求，并着手研究“双减”后作业管理机制、分类作业、作业设计等，有效减轻学生过重的作业负担，提高教育教学质量。积极区里“创新作业设计”竞赛活动，以赛促教，以赛促研，有利于进一步提升教师“作业管理”意识和能力。

高中作业要以课程标准为依据，注重基础，关注能力，避免偏难怪。既要保护学生学习的积极性，也要充分发挥作业的正向教育功能。尝试探索创新作业的设计和布置，更好地适合我校学生的学习能力和特点。

作业量适中，初中年级课内完成，高一年级控制在20分钟以内，高二高三年级控制在30分钟以内。每次作业有一定比例的面批。

3.发挥活动功能，提升服务品质

初中利用周二下午选修课时间开展内容丰富、形式多样的第二课堂，丰富学生的精神生活，拓展学生的知识层次，培养学生的兴趣爱好。课程内容主要是动手制作和实验操作，学生很感兴趣也很喜欢。初中学生的研究性学习上，以小课题研究为抓手，以生物社团为依托，分管老师带领学生进行合作与探究。组内老师全员参与乐于奉献，形式多样成果丰硕。生物组在校本课程建设上，由研发到整合、由创新到精致，希望借助我们的学科特点，打造出属于我们的学科特色。

高中各年级逐步开展晚自习个辅活动。为了提升个辅质量，实现帮助学生提升学习质量的目的，备课组需要对活动内容、时间、对象进行深入研讨，确定内容。比如高三个辅上学期以体系专题完成了基本知识板块的梳理。本学期个辅分为三个阶段：第一阶段通过11个判断专题提升选择题得分率。第二阶段通过对“材料信息类”、“坐标曲线类”、“柱形图解类”、“表格数据类”、“实验探究类”等必考题型进行专项训练，以提升相应的分析和解题能力。第三阶段通过最近5年左右高考试卷的仿真演练，针对答题速度和答题规范性方面进行特别训练。

4.推进师资队伍建设，实现教师整体提升

推荐李学娟老师作为区学带后备，推荐陈丹老师为区青优后备。张鋆老师争取开设区公开课，鼓励每一位老师都积极参加开课，鼓励老师积极各类评比，为老师搭建更多发展平台，加强教科研推进工作。鼓励老师在论文、课题上深入研究，以研促教。本学期，为实现教学质量赋能的目标，教研组给每位教师提出了“归纳教学经验，撰写一篇教学案例”的教研任务。以“撰写教学案例”为抓手，促进组内老师将多年的教学经验转化成理性的教学思考，从而也能实现组内经验的共享。帮助组内其它老师的成长。

5.抓好科技节筹备，争取项目传承创新

做好五月份科技节的筹备工作，请备课组长牵头，考虑项目的传承与创新，拓宽学生视野，丰富校园生活，锻炼学生能力。充分准备，利用好这个活动，实现课内外结合，相互促进的教育效果。

今年要总结以往经验，提前开始策划落实科技节活动，争取将活动做实，不流于形式，确保学生从容活动，并获得良好的体验。

五、时间日程安排

教研组长：李学娟

 2023年2月9日