聚焦“读写”赋能前行
燕区小学部语文组系列教研活动
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋高气爽，正是收获时节。为优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，提升教师专业水平，南外仙林分校燕区小学部语文组开展了一系列聚焦“读写”的课堂教学研究活动。从“教学评一致”的研讨到每组开展的首课必研、优质课竞赛，老师们积极钻研，贡献集体智慧，为语文课堂提质增效努力迈进。
2023年9月11日下午，南外仙林分校燕子矶校区小学部语文组开展了聚焦“读写”，赋能前行的系列教学研讨活动。暑期参加特级教师蒋军晶老师读写教室研习营的马涛老师和石云老师为大家分享学习收获，并开展教学研讨。
阅读教学是语文课堂提质增效的核心，对于“教什么”“怎样教”，马涛老师从教学目标的设定，教学方法的举例，学习任务群的开展三个方面分享了阅读课中自己的学习收获。增加“学”的比重；增加“实践与运用”的比重；增加“综合”的比重，防止“碎片化”的知识内容，期待每位老师在新的学期能为我们的读写教室注入更多活力，在课堂中培养思辨能力。
理论与实践相结合才会产生更多智慧，石云老师以统编本三上第四单元《总也倒不了的老屋》为例，引导老师们开展了教学设计实战演练。老师们积极参与研讨，思维碰撞，并分小组展示了集体智慧的教学设计。研讨后，石云老师为大家梳理蒋军晶老师的设计与思考，并建议老师们坚守语文教学的核心“语文要素”，努力形成自己的教学理念与方法。
杨学主任从语文核心素养结构图出发，建议老师们从语言运用回归语言运用，以学生为中心，培养学生在语文课堂中阳光自信；并且不断修炼自我，加强文本解读能力与学习能力。
周卫兵校长提醒老师们建立一线教师思维，不仅关注知识维度，而且要注重借助语言训练，提升思维；在双减背景下运用好碎片化时间增效提质；利用好“巧”与“拙”的关系，对比自我，提升能力，快速成长。
在教育新征程的今天，燕区全体语文教师会继续深耕课堂，不断注入源头活水。愿每位语文老师且思且行，为孩子们努力构建高质量的读写教室，让表达顺其自然，让思考真实发生，以智慧启迪智慧，用成长引领成长。
撰稿：马涛
摄影： 王倩、全体语文老师
编辑：曾晨
审核：吴克寰
