为了落实新课标，践行新理念，进一步探索前沿教学方法，提高小学部英语教学质量，南外仙林分校燕区小学部英语组于2023年12月开展了优质课竞赛及研讨活动。
经过前期的一人一课海选，各年段推选出共8位教师代表参赛。老师们自行选择给定的两本“跟上兔子”绘本之一，各展所长，为我们带来了八节不同风格，却同样精彩的课外与课内阅读融合课，小学部张蕾芬校长和燕区周卫兵校长亲自莅临指导。
唐任璐、张丽婧、郑丽雯、张程宇、刘琳5位老师对绘本Little Zoe looking for Mum进行了同课异构。老师们脑洞大开，对该绘本进行了多维度、多形式的融合。
张丽婧老师的课化零为整、设计新颖，大胆将故事的结果前置，对绘本进行了多次拆解重组，却始终紧扣逻辑。以love为主线，巧设疑问、循序渐进，将抽象的“爱”具象化，实现育人价值与情感价值的自然递进。在课中融合了课内教材，以描述doll的目标句型来描述动物，实现了语言知识的实践运用，迁移创新。其他4位老师则在课前融合了课内教材，激活学生的已有旧知，为学习新知做了语言知识的铺垫。唐任璐老师以主人公Zoe的心情为线索，利用前后心情的对比前置疑问，引导学生思考love在故事中的作用。郑丽雯老师则通过关键句型Zoe has...but...doesn’t have...将故事的前半部分巧妙串联，过渡自然。张程宇老师一改思路，以Why isn’t … Zoe’s mum?这一问题引导学生带着疑问进行精读。Reader’s theater的形式调动孩子全员参与，符合三年级孩子年龄特点。刘琳老师亲和风趣，充分发挥教学机智，还关注了孩子批判性思维能力的培养，debate的形式充分调动了学生的积极性，增强了学生语言的综合运用能力。
韦秋露、马雨晴、金璨老师则对Little Mouse Honey进行了同课异构。老师们深入研读文本，充分挖掘绘本的育人价值。
三位老师均在课堂的最后进行了绘本的融合，引导学生通过对比进一步提炼主题意义。韦秋露老师的课巧设任务，以work sheet的形式引导学生自主阅读，化零为整，引导学生领悟要对身边人的成长多一些耐心和鼓励。学生的思维品质在小组合作阅读、自主学习中得到发展。马雨晴老师和金璨老师均运用了Jigsaw reading的阅读策略教给学生阅读的方法，进行自主阅读。马雨晴老师的课以小见大，从小老鼠的特点入手，循序渐进的引导学生感悟实现愿望的过程，板书设计形象直观，水到渠成地展示了Honey和little bud同步成长的过程。金璨老师的课堂活泼生动，充分调动了孩子的积极性，自编chant：try,try,try again贯穿课堂教学，为最后的主题意义输出进行了铺垫。
冬寒料峭，却挡不住老师们研课的热情，为了进一步发挥优质课的引领效果。12月21日下午，英语组全体老师在王露主任的带领下齐聚B214，对8节优质课进行了研讨。
8位优质课授课老师从选择绘本的原因、融合的位置、教学框架及教学亮点4方面进行了说课。
主任肯定了8位上课老师们的深刻思考与感悟，能够以新课标为引领，结果为导向，实现教学评一体化。那么，我们怎样从这8节优质课中吸取经验呢？接下来，同年段老师们进行了互评。
最后，王露主任对八节课进行了总结点评，并从课内外绘本融合的原因、如何融合两方面为老师进行了拓展。王主任强调，要时刻关注学生本位。老师们可以通过比较与判断、调适与沟通、感悟与内化对文本的主题意义进行深入挖掘。此外，明确设计课内外融合教学的基本顺序：根据个人风格确定文本，基于结果导向设定教学目标，立足英语学习活动观实施教学活动，关注学生本位，进行活动延伸。
此次优质课竞赛亮点频出，呈现出英语组教师百花齐放的积极态势，经过激烈角逐，张丽婧、韦秋露、马雨晴老师荣获一等奖，刘琳、郑丽雯、张程宇、唐任璐、金璨老师荣获二等奖。
本次活动为老师们提供了学习的平台，促使老师们对课内外绘本融合教学产生了新感悟、新思考。学无止境，我们将带着这些技能、感悟、思考，继续一路前行，育桃李芬芳，谱教育芳华。
撰稿：马雨晴
摄影：钱培蕾
编辑：马雨晴
审核：王露
