联合教研，教育雅集 ——仙外与海亮“探究智慧教育，开启未来课堂”互访共研之旅

企业家办学的经验海纳百川，融汇众流。坚持“以人为本”管理理念。崇德向善，情怀桑梓，坚持“功德为先”价值理念。把对社会的贡献作为企业的永恒追求，开展教育救助、孤寡赡养、特需儿童关爱、扶贫济困等一系列社会公益善业，彰显企业社会责任。海亮教育集团坚持“精品化、特色化、国际化”的办学定位，坚守“为国育才、为民育人”的办学使命，秉承“人皆英才、人人成才”的核心理念，推进海亮创新英才培养工程，培养具有“中国心、民族魂、世界眼、国际范”的现代公民，培养具有“一等人品、一等体魄、一等学识、一等情怀”的创新英才。

我们主要参观了海亮外语学校的一些功能性场馆和设施。第一个是他的专业的室内球场，球场规模宏大，应该与职业篮球赛的场馆规模不相上下。最主要的是，通过他们的介绍，了解到，他们不仅是在硬件设施上舍得投入，更是在软件的配置上舍得下功夫。学校有自己的球队，配备了专业的篮球教练，球队能得到专业性的指导和训练。他们还有一个标准化专业性的室内游泳馆，尽管没有听到关于游泳馆的介绍没看到游泳队的训练场景，单单从游泳馆的设备配置就能感受到它的正规、标准、专业。       

很多时候，老师们想借用PPT、AI生成制作等先进技术提升教学的新颖度、趣味度、有效度等等，要不仅靠自己费尽心思，耗费时间，制作出来的课件还是差强人意，效果不能让自己满意，如果有个专业的研发团队能及时提供或帮助老师们解决这些问题，打破新教学手段的技术阻隔，老师们使用新科技的积极性会大大提高，学生学习参与的积极性也会大大提高，全新高效的新教学模式也就会水到渠成地得以实施和推广，这将大大地提高新科技时代的教育效度。

强化教师培训和国际交流。海亮集团的教师通常具备国际教育背景，或者有过国外教学经验，这为学校带来了丰富的国际视角。我们可以设立定期的教师国际交流项目，提供海外研修机会，同时引进国外优秀教育资源和教师，以提升教师的专业水平和国际化教学能力。数字化转型：海亮集团的IBDP公开课充分体现其先进的教育技术和数字化工具在教学领域的运用，我校也可采取一系列措施来促进数字化转型，提高教育效率和学生的学习体验。例如增加教师数字化培训，在课堂普及iPad，用于互动教学。

最吸引我的是观摩海亮外语中学辛晓明老师的公开课教学：小说中典型人物的塑造——以卡夫卡《变形记》中格里高尔为例。下面我将重点谈谈印象最为深刻的几个方面。在备课中，老师准备了两份关于“典型”的文献，研究有理论支撑，电子教案，DP A文学研究模型及DP中文A《文学指南》，《变形记》小说电子版及几个用于本节课教学的片段等。备课中，海亮集团研发对于老师的信息获取提供了很多平台，老师也具有很高水准的信息分析获取能力。在教学过程中，吸引我的是课堂里老师的PAD可以通过投屏器实现在小组讨论的时候同时将每个组讨论的过程呈现在大屏上以及类似于弹幕的学生即时发言板块同时呈现到大屏，这样能够让每个学生的思考都能被看得见，也增强了学生的参与感。观摩此堂课的教学，还有一个很深的感受就是真正实现了学习能突破时间和空间的限制，不再囿于课堂。这是一个很难得的开拓眼界的学习机会，深深感受到了科技赋能教育的魅力，期待有更多这样的学习机会。

海亮外语中日日语项目开设数量为6个班（整个学校近18个班左右），相比于我校两个班（5个班）规模很大，而且其中还设立了一个英才班，针对具有较高日语水平的学生设“拔高班”，分层教学。我校在高一下学期推行的HSP同样是将程度好的学生选拔出来，小班教学，冲刺日本名校。海亮外语中学在招生阶段就设立相应“门槛”设立精英班和我校根据大半年学习成果选拔出拔尖学生成为HSP，在日常教学和管理方面肯定是不同的，如何跟高效地助力这些优等生冲刺名校，是日后应该学习讨论的问题；其次，海亮外语中学日语项目的同学在日语作文大赛中取得优异成绩，今后我们也应该组织学生多多参加各种赛事，提高学生综合素养的同时提高学校的知名度；最后，我想通过两校对口交流时围绕日语课程设置、课后辅导、辅助教学手段、如何提高听力，高效分层教学等较为具体的问题展开更为深入的讨论。     

学生的需求就是我们努力的方向：在教研过程中，得知因为学生有需求海亮外语中学刚刚开设了DP课程，设立了日本项目的艺术班。在未来，随着老龄化及少子化等社会问题的凸显，教育将面对更多的挑战，那么如何“危”中求“存”是大家常常提到的问题，海亮集团的做法也给我我一些思索，从大的方面分析学生的需求，为学生提供适合自己的班型、个性专属的教育规划，从小的来说就是面对每个学生能够因材施教，认可包容他，扬长避短，助力学生成长。

海亮教育集团不仅以其宏大的校园规模吸引了我，更以其先进的教育理念、完备的设施和独特的培养模式让我为之赞叹。一进入校园，我就被其宏大的规模所震撼。校园内山水相依，绿树成荫，一座塔楼矗立其中，校园内的配套设施一应俱全，从教学楼到酒店，从医院到体育馆，每一处都体现了学校对于教育资源的投入和重视。其次让我印象较深的是语文老师的公开课，听完后我深受启发。这位老师不仅在教学上注重培养学生的批判性思维，还非常熟练使用IPAD，储存很多的教学资源，上课随时调用，即时投影学生作业，以适应信息化时代的需求。此外，学校的体育类培养模式也很独特。在参观体育馆时看到的篮球课很专业，学校拥有顶级的国家级教练团队，不仅具备专业的知识和技能，更有着丰富的教育经验。在这样的团队指导下，学校能够培养出杰出的体育专项人才，也能在体育领域取得优异的成绩。

我们在小会堂听了海亮外语中学的领导们给我们就国际高中教育做了分享。从他们的班型、招生人数、申请成果等方面做了介绍。让我印象深刻的是学校的语言教学和课程设置。有我喜欢的西班牙语，高一高二都开设英语课程，日语班级居然有6个！还有系统化的EJU教学。当然我也没有被这些数据所惊吓到，因为我也冷静思考了一下我们的优势：在近20年的办学时间里，我们拥有了优质的教师队伍，比较成熟的管理体制，亮眼的申请成果，如今年的ACT12年级大美的申请，给了我很大的惊喜！我们的日语HSP也是相当的严格要求。他们有西语，我们则有德语。在这方面我们不相上下！虽然我来的时间不长， 但是也足以让我有一种骄傲的感觉，学部让我很有归属感！

智慧教育这一理念提出已久，随着科技的进步，许多国家和学校都将智慧教育作为教育改革的重点，围绕物联网、云计算、人工智能等新兴技术，以智能设备和互联网等为依托，构建智能化、数字化、个性化的现代教育体系。以我们学部为例，电子智能黑板、校宝平台、学生端MAC、教师端MAC等设备与科技，已经成为日常教学的重要组成部分。这次在海亮外语中学的观摩课，让我对智慧教育的概念有了新的认识：科技与设备只是载体和手段，使用高科技设备不等于智慧教育，智慧教育重在合理、有效使用科技去表达教育的内容与内涵。      

智慧教育重在内容，未来课堂不缺乏技术，而是需要教师思考：如何将科技和想要传达的知识、理念与教学目标有机融合，并以合适、有效的方式进行呈现。科技的智慧是人赋予的，智慧教育中的智慧体现的是教育者对科技与教育二者关系的思考，以及在此基础上合理运用科技、达成育人目标的实践。反思自身，我将回归教育的本源，思考所教科目的教育目标、内容与内涵，思考教育教学中科技应该扮演怎样的角色，紧密围绕教育的主题与目标去设计每一节课，让科技为内容服务，提升学生的学习体验和学习效率。

格局和视野有助于提升教育理念。参访过程中海量教育集团给我留下深刻印象的不仅是需要观光车助力的开阔校园，也不仅是随处可见的丰富高端的硬件设施，更是世界500强企业的视野和格局背景下的理念。这些理念表现在为老师们准备母亲节鲜花的人文关怀，表现在每月两次可以听学生和老师吐槽并且问题都有回复的胸襟和务实，表现在教研组讨论通过的事情校长也无法改变的信任和智慧。这些让我猜测是不是有着跳出教育圈子局限的视野会让教育工作者看得更高远，想得更深透，因此反而有可能更尊重教育规律。     

科学合理的课程设置非常重要。听的这节语文课是IB项目的课程，是小说欣赏，从课堂内容和问题及作业要求来看，是有一定深度的，有利于激发学应有的相应思考能力和研究性学习的能力。在课程介绍时得知，他们的课程是在国内普高课程和项目课程的结合，具体课表不得而知，但学生的课程要求估计不低。从听的语文课堂来看，对学生和课程内容的深度都有较高要求。

此次联合教研，收获颇丰。课程建设方面，两校都展示了其丰富多样的特色课程，这些课程为学生提供了广阔的知识视野和实践机会，引起了与会者的浓厚兴趣。双方就课程设置的合理性、创新性以及与时代需求的契合度展开了热烈讨论。行政管理方面，两校分享了其在学生管理、教师激励等方面的成功经验，为两校管理水平的提升提供了宝贵借鉴。关于生涯规划，两校详细介绍如何通过专业指导和丰富活动，帮助学生明确职业方向和发展路径。海亮科技集团还通过PPT展示，分享了教育数字化其在生涯教育资源整合方面的经验。在升学指导环节，两校都展示了各自完善的指导体系，包括信息提供、志愿填报指导等。双方交流了如何更好地为学生提供个性化的升学建议和支持。此次交流活动为两校搭建了一个相互学习、共同进步的平台。双方加强合作与交流，把这些宝贵经验融入到学校的发展中，不断提升教育教学质量，为学生们创造更加优质的教育环境，助力他们在未来的人生道路上展翅高飞。相信通过这样的交流互动，两校的教育事业必将迎来新的发展机遇和辉煌成就。