2025年4月28日，春末夏初，阳光和煦。小学部美术组王倩、陈春萌、陈智鹏三位老师来到南京信息工程大学附属高新实验小学，与该校的美术老师们共同开展聚焦美术教育创新与实践的课堂教研，同时也是王倩特级教师工作室与江北新区美术教师齐聚一堂，以“立足新课标，研用新教材”为主题，围绕一年级美术课程设计展开深度研讨，共同探索核心素养导向下的美术课堂新样态的主题研训活动。
活动以两个单元教学展示为主线，贯穿传统民俗文化与水墨艺术创新两大主题。
第一单元《过端午》由南京信息工程大学附属高新实验小学的刘烨、韩晓萌两位老师共同呈现。刘烨老师率先以《过端午》单元说课揭开序幕。她从新课标理念出发，以“问题驱动”串联端午文化的探究脉络，构建了“识民俗、探寓意、创表达”的教学框架。
紧接着，韩晓萌老师执教的课例《“五毒”祈吉祥》将理论转化为实践，引导学生通过画、剪、拼、贴的一系列学习历程，创作重构“五毒”形象。课堂上，学生既领悟了“五毒驱邪纳吉”的传统文化寓意，又辩证思考自然生灵的益害关系，在传统与现代的交织中完成艺术表达，展现出“以学为中心”的思维可视化课堂样态。
教学展示的第二部分《好玩的水墨游戏》单元，则分别由来自我校小学部的陈智鹏、陈春萌两位老师担任主教。
陈智鹏老师上《练笔成图》一课，陈老师基于单元整体构架，熟读教材，分析课例；精心预设，启思激趣。既打破了传统水墨教学的边界，又通过一系列的游戏化学习活动的设计，巧妙地指导学生将随机涂抹、点画的意外墨线笔痕，进行联想并添画，在“偶然生成”的画面中提炼儿童水墨画艺术规律，让无意识的笔触转化为有意义的图案。
随后，陈春萌老师的《线随心走》一课承前启后，以音乐融入教学之中，伴随着乐声的高低起伏，“线的散步”游戏与练习拉开了学生们学习的帷幕。陈老师引领学生在玩中学、学中悟，引导学生将内心的情感起伏融入水墨线条的表达之中，再通过一系列的名作赏析，鼓励孩子们积极探索和大胆创造，以实现“心手相应”的创作境界。
两节课层层递进，教学中既保留了水墨艺术的传统韵味，又注入了新时代水墨游戏教学必备的童趣与创新，课堂推进如行云流水，学生作品充满灵动与惊喜。
活动进入研讨环节，王倩特级教师与江北新区教研员黄绍老师对课程进行深度剖析。王倩特级教师聚焦《过端午》单元，高度评价其设计理念：“教师以驱动性问题串联文化探究与艺术表达，突破了传统民俗的单一解读。尤其是引导学生辩证看待‘五毒’，既落实了核心素养中的‘文化理解’，更传递了‘万物共生’的生命观，让课堂真正成为儿童生长的土壤。”
黄绍老师则对《好玩的水墨游戏》单元的教学创新给予充分肯定：“两节课以‘趣’破题，结构清晰且充满巧思。《练笔成图》从无意识创作中提炼艺术规律，《线随心走》则将情感注入笔墨，让学生在自由探索中实现创造力升级。这种‘以儿童视角重构传统’的实践，为水墨启蒙教学提供了新范式。”
活动尾声，两位专家不约而同地呼吁：“美术课堂的根，应始终扎在儿童生长的土壤中。”王倩特级教师强调，无论是文化浸润还是技法探索，都需以儿童的真实体验为起点，让学习自然发生；黄绍老师则提出，教师需持续深化新课标与教材研究，让课堂成为“审美感知、文化自信、创新思维”的孵化场。
本次研讨活动以课例为镜，以理念为帆，既展现了传统民俗与水墨艺术的教学新路径，更凝聚了“以儿童为本”的美育共识。在“双新”背景下，教师们将以更开放的视野、更创新的姿态，推动美术教育向“素养导向、儿童本位”的纵深迈进，让每一节课堂都成为滋养学生艺术生命的沃土。
撰稿：陈智鹏
摄影：陈智鹏
审核：王倩
