为有效落实“双减”精神，进一步探索有效的多元评价的方式，让每个学生都能获得自信，增强自我认同感，快乐幸福地成长。1月13日，南京市栖霞区一二年级期末综合评价交流研讨会暨南外仙林分校低年级“嘉年华”活动在南外仙林小学部举行。南京市教研室、栖霞区教育局、教师发展中心相关领导、专家出席，栖霞区其他学校代表与会交流。
活动由栖霞区教师发展中心陈新涛老师主持。南外仙林分校小学部任志刚校长致辞。任校长表示我校的悦评嘉年华的评价方式巧妙回应了“双减”政策，让评价贴近儿童的世界，既尊重了学生的个体差异，又关注到学生在已有基础上的全面发展。为党育人，为国育才，作为一所在栖霞区、南京市肥沃教育土壤当中孕育起来的学校，我们始终坚持立德树人，五育并举，关注每一个学生的全面发展。在全科评价上我们始终坚持过程性评价和终结性评价相结合，记录下每一位学生在每一天成长当中的美好瞬间。我们将以今天的展示为契机，进一步推动“双减”政策，做好多元评价，激励儿童成为更好的自己。
首先栖霞区发展中心陈瑶老师对栖霞区多元评价工作做介绍，从“为何”以及“何为”两方面展开。“双减”呼唤儿童发展评价方式的变革。我区低年级期末综合性评价改革的愿景是：评价应该是快乐的，用整体设计的场景取代试卷，用游戏闯关取代紧张的书写，用轻松愉悦的气氛消除紧张严肃的压抑之感；评价应该是全面的，包括全科的全面、过程的全面；评价应该是温暖的，包括温厚的评委团队、温馨的贴心设计、温情的善意合作。我区秉持兴趣比知识重要、过程比结果重要、信心比分数重要的低年级期末综合性评价理念开展工作。具体措施从学科整合的角度出发，关注学生多元智能的发展，以学科课程年段目标为标准，借助主题性评价活动，通过学生的动手操作、互动问答、游戏表现的途径开展，综合评估学生的多方面能力。陈老师为大家详细介绍了项目设计的整体过程及实施，在场老师深受启发。
南外仙林分校团队介绍了学校的思考和举措。西区葛宝琴校长介绍在国家“双减”政策的背景下，在大力促进“幼小衔接”的形势下，我校开展的学生“多元评价方案”的制定和实施，将过程性评价和终结性评价相结合，以科学的评价激发学生的热情，促进学生的全面发展。陈凯乐老师介绍了一年级全学科“悦评”嘉年华综合性评价活动的缘起、设计思路以及实施路径。崔洁老师从勤思、乐研、巧评、促智这四个方面提炼二年级数学嘉年华活动的设计思路。一二年级团队立足用综合性、趣味性的活动方式，构建有利于学生综合素养发展的评价模式，增强学生在具体的情境下解决实际问题的能力，激发学生的学习热情。
接着，相关领导、专家和老师们参观了南外仙林分校一、二年级的“悦评”嘉年华活动。
一年级的活动主题是“欢乐中国行”，是综合性的多学科融合的“嘉年华”活动，按学科分类，每类中的游玩项目有各自的评价目标。如语文学科的“玩转北京城”评价目标是：在具体情境中能正确拼读音节以及音节组成的短句，巩固使用拼音的能力；数学学科的“西安寻宝”评价目标是：在具体情境中进一步感知立体图形的特征，进行分类和计数，体会和他人合作的价值；英语学科的“横店 我是小演员”评价目标是：在具体情境中准确描述不同人物的外貌和身体特征，熟练运用所学句型；科学+美术学科的“云南 畅游自然”评价目标是：能够运用观察与分析、比较与分类的方法区分自然物和人造物，并尝试将自然物改造成人造物，能够根据树叶的形状进行联想和添画，使得画面美观有创意。学生通过在祖国各地游历，用所学知识闯关、解决问题，体会学习的价值和乐趣，同时开阔眼界，对祖国有更深入了解，增强爱国热情。
二年级的活动主题为“欢欢喜喜过大年， 快快乐乐集五福”让学生在活动中完成综合素养测评，感受中国传统文化的魅力。比如数学学科设有“逛庙会”“糖果工厂”“年货大街”三个场景，其中的“逛庙会”又分“猜灯谜”“比长短”“观察小老虎”三个环节，猜灯谜环节的评价目标为：考查学生对平行四边形和五边形的直观特征的掌握，初步了解学生应用数学知识解决生活中实际问题的能力，以及学生的空间想象和逻辑推理能力。而“年货大街”的评价目标是：考查学生混合运算能力，考查学生是否具备独立分析条件，灵活解决实际问题的能力。
老师们参观后纷纷表示这样的活动确实是玩中考，考中乐，乐中有成长，孩子们收获满满，老师们也深受启发，这样的综合性评价活动有温度、有深度。南京市晓庄小学的周静老师以及南师附中仙林学校小学部的严静老师同时分享了自己学校的做法，碰撞中兄弟学校老师纷纷发表自己的学习心得和体会，今天收获相当丰富是大家最真实的心声。
最后，栖霞区教育局宋福云副局长表示这项活动举办得非常及时且有意义，做到了玩中考，考中乐，乐中有成长。宋副局长提出了三点想法：1.全面推进，加强宣传，树立正确的育人理念，让学校领导、老师和家长通力合作；2.加强业务学习，组织教师的全体培训。3.深化测试研究，确保测评落地见效。实现玩中考，考中乐，最终目的育人不忘。同时宋副局长也提出了三点思考，围绕减负不减质的核心，低段的无纸化测试如何与日常教学工作相结合；如何与日常的评价分析相衔接；又如何与中高段相衔接，需要大家深入思考和研究。宋副局长表示改革的路是漫长艰辛的，但相信只要大家坚决去做、大胆去做，创新去做，就一定能做出栖霞经验来。
江苏省特级教师、南京市教研室陈静老师表达了内心的震撼与温暖。震撼于团队强大的行动力，执行力和活动现场学生的表现，这样一场评价温暖了整个冬天，也温暖了期末的校园，让孩子体验到学习是快乐的，可谓是一次深深烙印在学生心坎的综合性活动，是一次打动儿童心灵的评价。此外，陈特也分享了自己的思考：首先教师要学会在教学的进程中用这样的方式评价学生，评价应该是在不同情境下学生应用、阐释学科知识的能力，评价学生能在多样、陌生的情境中运用所学知识解决问题的能力。其次可以尝试用一些描述性语言对儿童的学科学习提出中肯的水平表现形的评价，同时提出一些意见。
本次一二年级嘉年华活动不是考试，却能评价所学；不是课堂，学生同样收获满满。我们抬头仰望，是更广阔的研究方向；我们脚踏实地，是更坚定的实践步伐。在这里，不一样的悦评嘉年华，让孩子们更好地适应小学生活，助力他们更温暖、更自信地成长！
