2022年8月29日，南外仙林分校麒麟科创园学校小学部30多名语文老师在李月红副校长的带领下赴南外仙林分校西区参加培训，聆听南京市语文教研员倪鸣老师关于新课标的解读。
本次培训主要有两项内容：从继承与发展中领会课标精神以及在课标与教材间探寻实践路径。倪老师细致地对两版课标进行了梳理，找出其中的变与不变，又联系课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量以及课程实施几个方面帮助教师们领会课标精神，并鼓励广大教育工作者勤勉认真，行而不辍，不断实践与创新，把育人蓝图变为现实。
其中，倪老师重点分析了一个关键词：学习任务群。
什么是学习任务群呢？即设计语文学习任务，围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。它具有情境性、实践性、综合性，由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。
紧接着倪老师从是什么、为什么、怎么做三个维度出发，探寻课标与教材连接的有效途径，指出教师要学会依托单元学习任务创设学习情境，把整个单元的课文、口语交际、习作练习、语文园地以及整本书阅读等各项内容视作一个整体，精心设计学生的语文实践活动，将单元教学目标有计划地分解到各个环节，使单元教学过程的各个环节形成前后有联系的阶梯形的“链接”，每个环节都成为完成单元整体目标的不可或缺的组成部分。这样的单元整体教学设计，使每个环节的学习目标都非常清晰，前后联系紧密，各司其职，形成合力，切实保证单元教学目标落到实处。
想给学生一杯水，教师具备的不只是一桶水，必须具备源源不断的自来水。本次培训就充分印证了这句话，时代在进步，学生的知识面越来越宽，如果我们知识水平还是原地踏步，已远远不够了，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能与时俱进，胜任教育这项工作。
