2月20日，燕区初一英语组邓鹏远老师在初一4班展示了一节Unit1 Dream homes Reading1研讨课，初一英语组全体老师参加。课后全体初一英语老师参与教研。
本课的主题是dream homes，教学目标：一、学生能了解不同国家的居住状况。二、学生能用英语说出室内外不同功能的区域。三、学生能用英语简单介绍自己或他人的家。
在课后初一英语老师针对课堂进行了研讨，大家各抒己见，提出了意见与建议。
王赟老师：课堂氛围很好，阅读第一个环节上来就做T/F不太好，现在不太提倡做T/F的问题，而且跟本课阅读没有太大关系。语法处理的比较细，阅读公开课语法偏多，可以放到第二课时。三段结束之后做的memory test 和前面的问答有重复。没有难度梯度，尽量往梦想家园上面深挖一下。
林霞老师：在skimming 的第一个环节，单词question少了一个s。建议B1环节删除，对于我们的学生来说过于简单。还有单词Stephen单词发音要注意。
曹致远老师：铺垫是比较到位的，包括新词的呈现。在阅读过程中活动比较丰富，有听、看、读，还有一定的拓展，比如basement。还有一个亮点就是不断的追问。look out of 和look at 学生在混淆的时候可以适当提示。
路霖老师：4班的学生表达非常好，起来回答问题能成句的回答并且句子比较长。可以省一省前面的read together环节，后面自由发挥的时候可以多讲几组。在scanning 环节可以把Where do the students come from?放在第一个环节。单词的词性板书没有写。
来小雨老师：文本三段结束都是划横线练习，可以适当的进行变换，比如给图片，给提示等等。最后的活动有点适合reading2，有一些词组学生还不熟悉，运用起来就会比较难。
韩桐桐老师：整节课是比较流畅的，从开始的Where would you like to live? 导入，贴近学生生活，学生能表达自己的真实想法，在导入部分教师能先以自己为例，给出自己的dream home, 学生就能依照范本，有话可说。个别细节需要注意，比如在拓展basement这个词的时候，让学生看图去说，图片不是很清楚，所以学生比较有困难。包括在看视频的时候可以给学生大屏观看，学生可以看的更清楚。在时间上注意调整，while-reading环节可以减少部分齐读，为后面的产出节省一些时间。
阅读课是老师喜欢开设的课型，但是近几年来对于阅读课的开设要求越来越高，需要老师不断的深挖文本，给学生进行阅读的补充和拓展，这也要求我们教师不断的提高自身教科研的水平，不断进步。
撰稿：韩桐桐
配图：韩桐桐
编辑：孙锦
初审：常美娟
终审：刘江萍
