3月24日，南外仙林分校小学部三位优秀英语教师来到麒麟科创园学校送教、研讨、交流。她们不仅呈现了一堂优质课，还在课后研讨环节毫无保留地就如何提高教学质量与评价效能，与我校英语组老师进行了分享和讨论。
上午第2节课，南外仙林分校的赵嘉冰老师在我校五（4）班执教了Unit 3 Asking the way（Story time）这一课，由Amazing World的一个视频入手，考察学生的听说能力，直入本课主题如何问路，又有适当的拓展，让学生了解其它问路的表达方式。紧接着利用整体性阅读提出问题What is the story talking about?帮助学生整体把握文本。对于文本的细节处理，无不体现主题语境的主体性，教师利用两个worksheet让学生自主学习解决两个问题How does Su Hai tell Yang Ling the way on the phone? How does Yang Ling ask the policeman for help? 学生不仅能自己梳理文本，更是在老师的引导下表演了文本的内容。
赵老师用简单的几个道具，就把教室变成了地图，学生在真实的情境中，轻松掌握了文本中的重点。不仅如此，赵老师还注重启发孩子们的思维，除了打电话问路和向警察求助以外，孩子还说出了We can use Baidu 等想法，充分体现了学科教学与生活的融合。随即赵老师给出从科创园学校到南外仙林分校的地图，让学生两人一组扮演，孩子们有的扮演警察，有的扮演机器人，在快乐的表演中扎实训练本课的内容，语言的输入在这一刻有了很棒的输出。孩子们学得开心，演得开心，主体性得到充分体现。在赵老师上课过程中，李莹老师从旁协助。
随后，仙林分校鹿群老师从重备课、重课堂、重课后和重分析四个方面展开了“从教学质量到评价”这一讲座，在每一个环节分享了仙林分校的宝贵经验。在重备课环节，鹿老师强调了团队的重要性，提出建立资源库，聚集体的力量，事半功倍。在重课堂环节，鹿老师结合赵老师执教的课，提出要关注课堂的趣味性，主题语境的整体性、主体性和真实性。在重课后环节，鹿老师强调了背诵、练习和辅差的重要性，对我校英语组提出的困惑也做了一一解答。最后重分析环节，鹿老师分享了她多年带六年级毕业班的经验，对老师们有很大的启发，大家在今后的工中有了更加明确的方法和目标。
撰写：邹梅玲
审核：甘庆军
