为进一步提高教师的教育教学水平，促进教师间相互学习和交流，南外仙林分校燕区小学部综合学科组于2023年3月举行了一人一课活动。老师们积极准备，潜心研究教材，精心设计教学过程，认真准备教具，并在课堂上展现了自己的教学风采，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。下面让我们一起来回顾一下他们精彩的课堂吧。
孙弦老师，执教了四年级《插入超链接》一课。这节课主要是让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。孙老师以“知识大闯关”为导入，不仅带领学生温习了之前的学习内容，还激发了学生对超链接的便捷产生好奇心。从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从阅读和观看这一更高的角度来制作幻灯片。
潘悦老师执教的二年级《新编马良的神笔》一课，创设了和经典形象马良一同探险的故事情境，利用《金山画王》绘图软件，让孩子们在创意拼搭、自主绘制图形和集体讨论一系列活动中，灵活运用几何图形工具，在闯关游戏中培养学生主动思考问题并尝试解决问题的能力，最终培养了学生乐于帮助他人的美好品格。
朱江浩老师，执教了五年级年级下册《近大远小》一课，课程通过实物导入，让学生直观感受物象近大远小的变化，将视平线、透视线、消失点分项讲解，并与绘画场景相结合，让学生更好的理解和将透视规律更好的应用于绘画当中，提升学生美术核心素养，落实新课程标准关于探究性学习的要求。
康乐老师执教的《鸟儿与家禽》是一节陶艺课，通过对鸟类的观察，学会运用手捏法的方法制作陶艺作品，内容生动有趣，既训练了学生动手的灵活性，又提高了他们泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养自主创新意识。
郁璇璇老师执教二年级下册美术《点、线、面》，课上，学生回顾了生活中的点线面，欣赏了绘画作品中的点、线、面组合，形成绘画的初步印象和美感。创设情境：利用点、线、面尝试用重复、穿插等方法为梵高设计衣服参加服装秀，让学生感受点、线、面组合的变化，引导学生发现生活中的美。
田梦老师，执教了四年级下册《五月的夜晚》一课，课程运用三种演唱方式--齐唱、轮唱、合唱，使学生入情、入景、动情、想象，在参与体验的过程中感受不同演唱形式的魅力和发现探索的乐趣，表达他们的创造性，并获得艺术美感体验，发展思维，激发创造能力和创造热情。
朱琦老师从“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词中，与一年级孩子一起走进《彝族娃娃真幸福》。利用四个衬词“阿里里”，通过听、唱、动带着学生一起感受歌曲的旋律走向。孩子们在被彝族华丽服饰、盛大的火把节深深吸引的同时，唱出彝族儿童的幸福生活，与彝族娃娃们尽情歌舞。
程元元老师，执教的是六年级《拉库卡拉查》这首歌。程老师以墨西哥的踢踏舞为主线创设情境，通过“赏舞、学舞、跳舞”三个环节带领学生体验墨西哥热情奔放的音乐风格，充分调动学生的学习积极性。歌曲教学中以聆听、欣赏、接龙唱、二声部合唱等教学形式，让学生在唱跳中感受墨西哥的音乐风情，从而能够喜爱拉丁美洲的民族音乐，增强对世界多元文化的理解和接纳。
苏静老师执教的教学内容为一年级《快速跑》，课上利用标志盘设计了多种形式的快速跑游戏，发展学生快速起动的反应能力和身体的灵敏性。安全又轻便的标志盘增加了学生练习跑的兴趣，将枯燥的快速跑变的更有趣，学生更乐学，课堂的学练氛围浓厚，起到了事半功倍的教学效果。
王诚老师带来了一节四年级的《足球：脚外侧运球》课，在教学设计中，王老师把握新课标，响应“学、练、赛”的教学理念；在课堂上，通过动作示范、攻防含义的讲解以及动作对比，让学生理解脚外侧运球的技术要点和动作原理，练习时更有侧重点。
杨希宾老师，执教了二年级下册的《单跳双落》一课，课程以游戏的形式导入，激发学生学习的兴趣。让学生充分体会左右脚踏跳的方法，促使左右肢体均衡发展。在合作学习中充分展示自我，体验成功的乐趣。
白轩奇老师执教六年级传统体育与游戏《滚铁环》一课。课堂上同学们以高度的好奇心与热情投入到学习中，在老师的指导下，同学们认真练习如何控制平衡和速度，才能保证铁钩稳稳的向前推进铁环。在同学们的努力下，逐步完成学习任务，也体会到了父母儿时滚铁环的快乐。
鲁婷老师执教了三年级《人体部位图》一课，通过了解不同部位的名称，知道每个部位发挥着不同的作用。让学生体验并了解自己的身体结构，能够使学生更直观地认识自己的身体，有利于体育项目的学习和锻炼。
蔡治中老师执教一年级下册《负重跑》一课，课堂上以运送救援物资为背景，利用泡沫砖、实心球、布袋、纸箱、筐等器材，让学生体会抱、搬、背、扛及两人或多人合作的搬运姿势，让学生在面对不同重物时，能选择正确合理的搬运方法。
虞茜老师执教《神奇的心理暗示》一课，首先通过心理学经典实验“三杯水”让学生体验心理暗示，并从生活中寻找心理暗示的例子；接下来对易受暗示好与不好进行辩论，用两个积极与消极的暗示例子让学生善用积极暗示，最后用半杯水思维进行总结让学生明白如何发挥心理暗示的作用。
王雪霁老师执教了一年级下册《水是什么样的》一课，课程以游戏互动的形式引导同学们运用多种感官进行观察辨别等活动，并用科学的词汇对水的特征进行描述。有助于学生掌握对气泡图的运用，养成留心观察生活的好习惯。
黄媛媛老师执教的《蜂巢的秘密》一课，引导学生对蜂巢形状特征进行研究，并启发学生思考人们为什么要模仿蜂巢设计一些物品。课堂上通过不同立体结构抗压能力等实验的对比，帮助学生意识到正六边形蜂巢结构的优势所在。
许嘉玮老师执教了四年级《庞大的“家族”》一课，课程以学生已有知识经验为基础，判断哪些动物属于昆虫，引入话题。学生通过寻找昆虫共同特征的探究活动，最终将所学的知识活学活用，有理有据地判断出常见的动物是否属于昆虫。
撰稿：蔡治中
拍照：综合学科老师
编辑：虞茜
审核：苏静
