深耕课堂重实效 送教研习共成长
向阳草木青，明媚春光暖。4月12日上午，南京市江宁区教研室小学语文送教研讨活动在南外仙林麒麟中心小学举行。本次活动分为课例观摩和专家点评两部分，江宁区小学语文教研员周爱华老师莅临指导，我校朱明德校长、梁艳主任组织全校语文教师以及来自周边学校的教师代表们全程参与本次活动。
第一节课由麒麟中心小学戎雨老师给我们带来的三年级下册《剃头大师》一课。戎老师以轻松的谈话导入新课，围绕“剃头大师”，把感受人物形象特点作为突破口，紧扣单元语文要素,引导学生运用联系上下文、结合生活经验、查资料、抓关键词等方法理解难懂的词句，品味课文幽默风趣的语言特色，感受生动鲜明的人物形象。教学中，通过创设情境，角色代入，交流对话等活动让学生在课堂上感知、理解为什么小沙把老师傅称作“害人精”，学生在多种形式的朗读中感受人物形象。戎老师在课堂的最后拓展延伸，由一篇课文到一本书再到这本书的其他文章，鼓励学生多阅读多思考，由本篇课文激发学生学习的热情。
第二节课是竹山小学于瑾老师执教的二年级下册《蜘蛛开店》。在课堂伊始，于老师就用猜谜语的形式先将主人公“蜘蛛”带入课堂，为本课接下来的学习做好铺垫，同时也激发了孩子们的好奇心。在本课的教学中，于老师轻松的教学方式使学生了解了故事内容，利用随文识字、图片等方式识记生字，教学目标中的重点得以落实。于老师用她温柔自然的教态，在课堂中引领学生理清课文脉络，学生们在轻松的氛围中不仅认识了本课的生字词，还夯实了有感情朗读课文的方法。于老师设计的板书图文并茂，清楚明了，给学生以直观、形象的认识，让低年级的小朋友能感知文本并有所感悟。
第三节课是由竹山小学张良花校长带来的五年级下册《威尼斯的小艇》。张老师借助一些图片，带领孩子们一起游览了威尼斯，孩子们纷纷畅谈自己看到的异域风光。随后在朗读中，张老师引导孩子们把目光聚焦在“小艇”上，抓住关键问题：课文为什么只写“小艇”？课文围绕小艇写了哪几方面的内容？启发孩子思维，在张老师以问题引导孩子们充分朗读课文的同时，他们也跟随着作者的游览脚步欣赏到了船夫高超的技术和威尼斯水城的魅力风光。最后，张老师引导孩子们静静品味五、六自然段的动、静之美，谈谈感受，在朗读中读出体会。
活动的最后，区教研员周爱华老师对本次活动教进行了总结。周老师首先邀请竹山小学两位送教的老师，分享自己在磨课过程中对于教学设计实施的感悟。周老师对三堂课表示肯定的同时提出：老师们要深钻新课标，精研教材文本，有效落实语文要素。周老师强调了在教学中关注识字写字，落实朗读指导。朗读指导既是开展教学的有效手段和策略，也是每个年段语文教学的目标。课堂上要回归文本，老师不需要对文本做过多的讲解，在课堂上以识促读、以问引读，还可以以评价促读，从而落实语文核心素养。在教学过程中，老师要着重锻炼学生的朗读能力，让学生进行充分的朗读，在朗读中对文本加深了解,在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感，以多种形式朗读引导学生感受文本中语言文字的魅力。
教研的时间很短暂，教师们的成长却不会因此而停止。本次活动，为教师们的教育教学提出了改进的方向，麒小语文组将会继续在专业发展的道路上共同成长，为落实语文要素，追求“双减”、“双新”下的高效课堂而不断努力探索！
撰稿：李洁
校对：梁艳
审核：彭高林
