春暖勤耕耘，风劲好扬帆。为了更好地提升综合学科质量，激发团队活力和工作热情，肯定前期工作，查找工作中的不足，明确下阶段工作重点。2023年4月26日上午，燕区小学综合学科全体教师在B214会议室召开了阶段总结会，会议由白轩奇老师主持。

阶段总结由教师代表发言拉开序幕。

“找问题、寻对策，创设学生喜爱的课堂”

艺术组郁璇璇老师分享了如何创设学生喜爱的美术课堂，打开学生兴趣的大门。郁老师谈到要启发孩子的创意思维，关注每一个孩子的绘画创意，通过因材施教找到属于每一个孩子适合的绘画风格。力求让学生提高艺术修养的同时获得快乐。

朱琦老师和朱江浩老师就“找问题、寻对策，创设学生喜爱的课堂”这一话题进行自己的解读与经验分享。

“浅谈儿童思维发展的途径与策略——以小学科学教学为例”

科学组的许嘉玮老师分享了在课堂上培养学生科学思维的一些做法和思考。许老师谈到课前要关注学生的思维起点，才能更好地设计真实问题进行课堂导入；课堂要组织符合学生思维发展的活动，推进学生主动学习；课后要持续的追踪学生的科学观和思维是否有变化，从而及时在后续课程中更好地补充。

潘悦老师和孙弦老师就激发课堂学习兴趣和发散性思维两方面进行经验分享。

“体育课堂多元评价的实施”

体育组的蔡治中老师分享了他在体育课中实施多元评价的做法和思考，蔡老师很好的把评价重心转向关注学生求知的过程、探索的过程和努力的过程中。只有关注过程，评价才能深入学生发展的过程中，及时了解学生在发展中遇到的问题所做出的努力以及获得的进步，评价促进发展的功能才能真正发挥出来。

杨希宾老师就过程性评价、评价的情感投入进行经验分享和实际案例分析。

接下来是沙龙讨论环节，老师们就“如何保证让每一个孩子在参与课堂的同时掌握相应的学科知识，提升综合素养？”、“ 如何高效利用多元评价提高高年级综合学科课堂效率？”、“如何做学生喜欢的老师？”三个方面展开讨论。

老师们积极参与讨论，畅所欲言，各抒己见。在分享交流中涌现出了很多常规管理的新点子，课堂评价的新方法。老师们纷纷表示在日常的工作中要常积累，多沉淀，通过发现学生喜好，增加学科兴趣，提升自身专业技能，增进师生情感等，让学生喜欢上综合学科课，找到课堂的幸福感。

接下来苏静主任进行了阶段工作总结，就常规检查、学生学科素养的提升、学生学科技能的获得、社团管理和教师发展方面提出明确的要求；在工作中客观理性的“阅己、越己、悦己“”,向更高的目标努力，做一个善作、善为、有担当的好教师。

最后周校长进行点评，肯定老师们半学期的辛苦付出，提出三赋能：赋专业之能、课堂之能、育人之能；坚持目标导向，提升闭环思维。

为者常成，行者常至；奋楫笃行，行稳致远。上半程，我们顺利走过，在实践中反思，在反思中成长；下半程，让我们以问题为导向，以育人为中心，齐心协力，继续以昂扬的斗志，饱满的热情投入到教育教学工作中，聚焦真问题，赋能新课堂！

编辑：虞 茜

撰稿：虞 茜

摄影：朱江浩

审核：苏 静