开学以来，高二年级组在学校领导的关怀下，在年级主任章策文的指导下，有条不紊地开展工作，现将半个多学期的工作汇报如下。
一. 凝心聚气开新篇
开学伊始，年级主任章策文组织全体老师召开新学期大会，以“箭逐云鸿落，鹰随月兔飞”为主题，回顾上学期的工作，共梳年级的学情，并从“胜任力”、“责任心”、“幸福感”三个方面，建议老师们在新的学期，在以往良好的师生关系的基础上，进一步走近学生，优化沟通，加强共情，增强责任，精耕细作，守正创新，突破自我。凝心力，聚神气，开新局，谱新篇。
二. 全力以赴备学考
由于疫情原因，学业水平测试即小高考从上学期末推迟至本学期进行。2月4日开学，2月25、26日考试，从开学到考试只有短短3周时间。虽然上学期已开始备考，但因为疫情的冲击，学生反复经历线上和线下的切换，学习状态大受影响。尤其是本来紧锣密鼓地备战，又因为江苏省推迟考试，使学生原本紧张的状态迅速下落，假期真的成为了假期。开学初组织的模考令人心惊。年级组根据这种情况，积极筹划，调整课务，组织复习迎考。经过全体教师的努力和协作，小高考完美收官。虽然生源大幅下滑，但小高考依然保持了一贯的良好成绩。
三. 适时而动调状态
合格性考试结束以后，为提高学生的学习效率，尤其是提高晚自习的状态，年级组经过考量，重排课表，调整课时。同时，决定打破常规，调整晚自习和早读的安排。为提高作业质量和晚自习效率，年级组将六个晚自习分配给六个学科。要求晚自习老师完成当天家庭作业或限时练习的讲解，限时练，限时讲，提高针对性和实效性。为提高早读课的利用率，也将早读课分配给了语数外老师，由他们安排本学科的早读学习内容，可以随时督促，随时指导，随时检查，收效良好。
为统一认识，形成共识，聚集合力，小高考结束后，年级组立即组织召开年级学生大会和教师会。引导学生树立高三意识，开启新的征程，迅速调整和进入状态。同时，对全体教师提了新的要求，提醒大家基于学情，设计教学，安排进度，把握节奏，提高效率，为高考赋能。
四. 阶段检测助诊断
2月26日合格性考试结束后，年级组相继组织了3月阶段检测和期中考试。帮助学生迅速调整状态，进入角色，也便于教师及时发现问题，改进教学。每一次检测后，年级组都非常重视检测的诊断作用。在最短的时间内进行数据统计，尤其是以高二上学期南京市期中统考的各科数据做参照，选修科目进行等比赋分，计算出六门总分，参照期中统考划线，进行本一和本科层次达标人数的测算，备课组、年级组、班教小组都以此作为依据进行不同维度的成绩分析，以期老师们能够做到心中有数，眼里有人，契合学情，开展教学，提高实效。期中考试后组织了年级教学常规检查，召开了年级教师会、学生大会，并准备于4.28下午召开家长会。
五. 活动参与重品质
虽然本学期的学习节奏非常紧张，各种考试检测非常密集。但我们依然按照学校的部署，积极参加各项活动。忙里偷闲，忙而不乱，乐在其中。同时争取在活动中认真对待，释放热情，展现自我。外语节学生们在外语老师的带领下，每个班都精心准备了自己的节目，精彩纷呈，各具特色。尤其是高二2班的节目在全校节目汇演中压轴出场，反响强烈。春游远足中，高二年级学生作为学生会的主力军，出现在各个景点的打卡点上，为我们学校的春游远足助力添彩。爱心义卖、樱花诗会、心理健康周、读书节等，高二学生也积极参与，并有不俗的表现。
六. 心理健康共呵护
年级组非常重视学生的心理健康状态，每周的工作提醒中提醒教师关注学生的心理，建议教师多进班，勤沟通，多观察，早汇报。对于心理情况较为脆弱的重点人群，重点关注。尤其是注意跟心理组的王璐老师沟通交流，寻求帮助。在小高考开考的前一天，还在王璐老师的帮助下，成功化解了一位因心理抑郁而休学到本年级的同学突发的情绪崩溃，让她情绪稳定，打消了放弃小高考的想法，顺利参加了小高考并顺利过关。小高考结束后，年级组又几次跟学生沟通，化解她的负面情绪，减少对其他同学的影响。目前该生状态稳定，学习情况也渐有好转。
七. 群策群力强管理
年级组的管理中，管理制度的优化和日常管理的落实实施是年级管理的重要保障。为保障学生的学习状态，优化年级学风。年级组除督促各班优化班级管理，强化学风之外，着重加强手机管理、考风考纪和课间操质量。
手机管理的目的是尽量争取减少手机对学生的干扰，让学生专心地投入学习，保证学习质量。为此，年级组在高一开始实行的手机管理规定的基础上，年级管理小组多次开会讨论，进一步优化，尤其是更进一步明确违规使用手机的相关处罚规定。定稿后打印分发给学生，学生、家长签字，班主任留存。如有学生违反，按照相关规定，施以相应的处罚。实施以来，有学生偷偷使用手机被巡查发现，均按相关管理规定处理，对学生起到了一定的震慑作用。期待学生慢慢能养成自觉的习惯，真正投入到学习中来。
从上学期到现在，年级组就着重强化考风，保证考试的信度和效度。每次组织检测均强调考风考纪，按高考要求严格监考，出现违规违纪行为严肃处理，目前已进行过几起年级层面的惩戒，对严肃考风考纪起到了一定的警示作用，目前来看，考风考纪良好。很大程度上保证了考试的信度，为诊断学情提供了相对可靠的数据。
课间操质量是本学期学校常规管理的重中之重。高二年级组严格落实学校关于跑操的相关规定，加强管理，加强督促。目前整体跑操质量有所进步，学生的精神风貌有所提升。
八. 竞赛活动展风采
高二4班冯子桐、孙木子同学获第39届全国中学生物理奥赛南京赛区一等奖；
高二2班尹伊同学获第19届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国总决赛二等奖，江苏省一等奖。高二1班冯昱岩同学获江苏省一等奖，夏天悦同学获江苏省三等奖。
高二4班的周其城同学在南京市中学生研究性学习成果展示中，荣获二等奖；
高二4班秦泽恺南京市19届中学生英语口语比赛中荣获高中组二等奖。
高二1班沈天一同学在第二十八届江苏省青少年科技模型大赛城市综合技能赛（星星之火）项目中，荣获中学组二等奖。
胡玮诚同学获得2022年全国中学生英语能力测评高二组江苏省特等奖；陈姝睿、秦泽恺、周其城、魏啸宇等同学获得江苏省一等奖，国家二等奖和三等奖。
九. 现状概述：
目前高二年级师生整体情况良好，大家都在齐心协力冲高考。就学习情况而言，与中考录取时的情况相比，小有进步。根据每次考试的情况来看，本一、本二达线人数基本稳定，略有提升，但距离我们期待的目标还小有差距。好在每次本一本二上线的人员都在变化，自由竞争正在形成，整体学习状态良好，为未来的进一步发展提供了可能。有理由相信，进入高三后，假以时日，完成或超额完成市局指标是完全可能的。
十. 问题与对策：
1. 学生学习动力不足，惰性明显
对策: 发挥“家、校、生 ”三方的合力。加大沟通交流力度，与学生沟通，与家长沟通，分析现状，科学定位，找准目标。有目标、有方向、有紧迫感和责任感，才能激发学生学习的主动性。
2. 学生学习意志力不够，韧劲缺乏
对策：加强对学生的阶段性指导，帮助学生分解任务，确立小目标，常督促，多鼓励。
3. 整体推进难度很大，“推而不动”
对策：因人而异，提供个性化指导方案。发掘和培育强势学科，做大做强，以弥补弱势学科的缺陷。抓重点人、抓重点学科，一生一策，精准施策。
4. 部分学科整体薄弱，竞争力不够
对策：加强学科内部教研，提高教学针对性和实效性。提高教学的适切性，基于生源特点，开展教学活动。在时间分配上，再适当倾斜。
5. 生涯规划指导力度还不够，很多学生没有找到适合自己的道路
对策：通过与家长沟通、与学生沟通等方式，一起分析现状，正确认识自身的优势和特长，科学谋划，合理安排，找到最适合自己的发展道路。让学生在文化类高考、体艺类高考、出国留学等不同路径中，选择一个最适合自己的发展道路。
新常态的生源，确实有困难， 压力非常大。但用高二年级学生大会中的一句话，中流击水正当时，奋楫争先向未来。高二全体同仁能勠力同心，吃苦耐劳，真抓实干，相信在学校领导的科学指导下，全体师生齐心协力，众志成城，一定能交上一份满意的答卷。无愧于学生的青春韶华，无愧于家长的殷切期待，无愧于领导的谆谆嘱托！
