让努力被看见，为成长留印记
——初一13班“彩虹加分”助力培养全面发展的人
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架， 南外仙林初一年级组推行“家校共育规划”活动。13班教育小组为了配合落实这项工作，展开“13班彩虹加分行动”。
首先，人人要有规划。
针对初一学生的年龄特点和具体班情，13班教育小组联合家长帮助同学量身定做具体可行的“达标计划”。
其次，人人清楚《细则》。
为了支持每一位同学“达标”，13班教育小组和班委经过广泛细致的调研，在得到全班同学认可的基础上，对班级的常规考核进行改革，改变过去“违规扣分”而“加分难”的做法，以“奖励加分”为主。印发《13班彩虹加分细则》，做到人手一份，使大家每天都为“彩虹分”积极努力，深入挖掘同学们的内驱力。
《13班彩虹加分细则》所有的“彩虹分”设置都由老师和同学们共同商定，范围很广，且还在不断地扩充中。涉及中学生校园生活的方方面面，涵盖“核心素养”的六大方面，小到“主动问好”，大到“为校争光”，赋予不同分值的奖励。“彩虹加分”侧重指向过程性评价，使同学感受到自己的“努力”看得见！
第三，人人每天评价。
每位同学当天都要在《每日成长足迹》上记录自己的“彩虹加分”情况并公开申报，班级每天进行统计，周五进行汇总。申报过程既公开透明又充分信任个人的自觉。为此同学们须时时关注自己的表现，争先创优的积极性明显提高。
同学个人的“彩虹加分”又组成了小组“彩虹分”和大组“彩虹分”，这是评选“彩虹综合素质优胜组”的依据，使同学们在感受个人成长的同时，又增强了集体荣誉感。
《每日成长足迹》是初一13班的特色，从初一上学期就开始设计并投入使用。班级督促同学每天记录自己的常规情况，倡导同学们每天进行自我评价，老师也会赠予“每日格言”或“寄语”，还有许多家长坚持每天给孩子留言。这本小册子集“自我评价”与“他人评价”为一体，引导同学们学会客观认识自己，学会自我教育。
“13班彩虹加分行动”试行时间尚短，还需要不断摸索，但我们坚信：“每一个梦想都值得灌溉 每一个今天都值得善待”——只要持之以恒，“13班彩虹加分行动”必将使《每日成长足迹》成为记录同学们不断成长的“纪念册”， 南外仙林分校的这方热土必将成为同学们全面发展的乐园！
