10月17日，九年级语文组进行了以“表达我的理性声音”为主题的议论性微写作教学探讨活动。九年级语文组以议论文教学技法为研究对象，结合新课标要求，分析议论文写作知识点的教学策略，立足本校学生的实际，由浅入深地引导学生。
议论主体段应该具备“五有”:语段有观点,例前有导语,叙例有方法,例后有分析,语段有引申，即标准语段的构成:“观点+议论+举例+分析+小结”。
为便于学生记忆，我们称议论语段为“汉堡包”式。然而范式好教，学生也基本能记得住。但在实际写作中，出现较多问题。大家通过交流，确定问题主要有：观点表达不够明确，事例不够典型，例析有失恰当充分，道理论据积累不足等。另外，对于情境+任务性写作，学生很难做到灵活应变。
对此，备课组全体老师积极地参与讨论，相互交流各自认识、方法，学习借鉴了名家名师的教学指导和相关教学研究成果，达成了以下两点共识：
1.通过题型对比，搭梯子、引导学生准确判断情境并作文；
2.增加面批，对于学生写作中个别问题进行个性化辅导。
教而不研则浅，研而不教则空。每一次集体备课，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋，提升自我的有效平台。此次集体备课，大家群策群力，致力于减负增效、提高课堂教学效率。
撰稿：庄秀娟
初审：张晴
终审：孙锦
