《教学测协同：小学语文命题策略的校本研究》课题推进会报道（一）
科研为伴，且行且思。2021年12月30日上午，南外仙林分校小学部召开《教学测协同：小学语文命题策略的校本研究》的第一次推进会。会议由吴丹丹主任主持，特邀省规划办宗锦莲博士莅临指导，课题组全体成员参加。
吴丹丹主任解读了课题，她分析了教学测协同和教学评一致的区别，并指出我们的命题策略是指编制试题时遵循一定的原则与思路，采用的手段、方法及规律活动。研究的试题和命题都要指向深度学习。吴主任还带领课题组成员分析了近三年的中考卷及学校平时的一些阶段试卷的试题，我们的试题应当有情境性、任务性、趣味性、开放性、创新性。最后，课题组成员明确了接下来的任务要求。
宗博士对于课题题目给予理论指导，他指出为适应考试的转向测比评更聚焦，教学测相互独立，又相互融合，相互促进。另外针对命题的情境性宗博士认为试卷的命题是要有情境的，但是又不能为了情境而情境。知识能力层面的考察与情境性要贴合起来，在这样的基础上，课题组的成员要尝试设计出一种理想化的试卷。
乘科研之风，汇专家之智慧，促教师之成长，此次课题推进会的举行，为课题组成员明晰课题的研究思路，为下一步研究工作的开展指明了方向。相信有了专家的指引和学校的支持，课题研究会扎实有序推进。
摄影：孔歆轶
审核：嵇婷婷
