《教学测协同:小学语文命题策略的校本研究》课题推进会报道(三)
为保证课题的顺利展开,2022年5月27日,课题组全体成员在东区会议室进行了第三次课题推进会。
课题组成员交流分析了近三年的中考卷以及学校平时的一些阶段练习试卷的试题。中考卷有一个完整的大情境,从头到尾都在围绕着一个话题。比如2019年的南京中考试卷围绕的是“探索南京”,2020年围绕的是“美食”。试卷中的一些题目如给文章批注、给菜单起名字、给它打广告等,这些内容和生活贴得很紧,和教材任务也贴得很紧。这样的试卷可以给我们今后的命题一些启发。阶段练习试卷中的阅读题目整合了名家名篇中的一些优秀材料,这些题目能综合地考察学生深度学习的能力。
吴丹丹主任和课题组成员交流了自己的论文《走向情境化:小学语文纸笔测试命题的探索》, 小学语文情境化命题存在一些误区,如追求形式、套用情境、反“载”为“主”等。针对这样的误区,吴主任认为应该依标就本,设计情境化命题的路径,循理求真,提升情境化命题的品质。
撰稿:刘晓玲
摄影:孔歆轶
审核:嵇婷婷