1月5日，中学部2025年度课题开题论证会顺利举行，多项覆盖省、市、区级的课题集中亮相，语文特级教师陈柏华、化学特级教师陈文龙坐镇点评指导。本次论证会分上午、下午两个时段、一阶二阶双会场并行推进，按“文化传承与学科融合、技术赋能与评价革新、思维培育与学科实践、德育心理与全员育人”四大维度精准分类，构建起多元协同、全域覆盖的教研创新矩阵。
一、文化传承与学科融合：让经典与跨界碰撞出新意
该类别课题以文化为纽带，或深耕传统文化的课堂转化，或打破学科壁垒实现跨界共生，尽显教研的温度与广度：省级课题《从“民族纹样”到“国家文化”：非遗资源在高中美术教学中的活态传承与创新研究》，以非遗纹样为载体让传统文化在美术课堂活态落地；《基于伽达默尔美学思想的中学古诗审美意象教学设计与优化研究》，用美学理论解锁古诗教学的审美新维度；《指向中学生口述历史能力的历史教学案例研究——以“四史教育为例”》，以口述历史形式激活学生历史参与感；《文化视域下高中英语跨学科项目式学习的实践研究》，以文化为核心串联英语与多学科的项目式学习，实现语言学习与文化理解的深度融合。
二、技术赋能与评价革新：以智能与科学破解教学痛点
聚焦“技术融入教学、评价精准落地”核心需求，6项课题精准回应教学反馈滞后、评价不科学等痛点，彰显教研的锐度与精度。市级课题《“智绘文脉图——AI赋能下初中语文大单元教学模式的创新研究》，用AI工具重构语文大单元教学逻辑；《AI多元评价体系融合升级测评促进高中生英语写作水平提高的策略研究》，借智能评价破解英语写作反馈难题；《基于GeoGebra的高中数学概念可视化教学实践研究》，以数字工具让抽象数学概念具象化；《UBD理论框架下初中英语写作量表提升学生语言输出质量研究》，依托理论搭建量表精准提升语言输出能力；《理解力发展视域下的初中英语单元主题拓展阅读逆向设计研究——基于UBD理论的“问题链+表现性评价”案例开发》，以UBD理论为框架优化阅读教学评价；《分而治之：数学期望的线性性在复杂概率问题中的拆解策略与应用研究》，聚焦数学核心知识点探索问题解决的科学策略。
文化传承为根，技术赋能为翼。本次开题论证会上，“文化传承与学科融合”“技术赋能与评价革新”两大维度的课题，既以经典智慧滋养课堂温度，又以智能工具突破教学边界，共同勾勒出中学部教研创新的前瞻图景。从非遗纹样的活态传承到AI重构语文大单元逻辑，从古诗审美的理论深耕到数学概念的具象化呈现，每一项研究都紧扣教学真问题，彰显着教研团队“守正”与“创新”并行的探索精神。这场聚焦文化与技术的双轮驱动，不仅为后续“思维培育”“德育心理”等维度的课题研讨埋下伏笔，更以扎实的开局印证：当传统智慧与现代科技深度交织，教研的土壤必将孕育出更具生命力的课堂新生态，为培育兼具文化底蕴与创新能力的学生筑牢根基。
